最近，全國職校技能賽場(chǎng)頻傳“江西好聲音”——2013年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)上，江西現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)首次代表我省參賽，一舉獲得一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)11個(gè)，項(xiàng)目獲獎(jiǎng)率全國第一，創(chuàng)出了江西省參賽以來最好成績(jī)；同時(shí)舉行的全國職業(yè)院校技能大賽上，集團(tuán)成員院校又榮獲一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)11個(gè)，再次刷新了歷史同期的最好水平。

　　這是我省大力推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的生動(dòng)縮影，展示了在省教育廳的大力支持、幫助和省建材集團(tuán)公司黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，江西現(xiàn)代職教集團(tuán)全面推進(jìn)“以賽促教、以賽促學(xué)”的豐碩成果。

　　抱團(tuán)發(fā)展

　　職教集團(tuán)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　2011年1月江西現(xiàn)代職教集團(tuán)批準(zhǔn)成立，7月正式掛牌，成為我省第一個(gè)以國家示范院校為引領(lǐng)的“現(xiàn)代號(hào)”職教“航母”。

　　現(xiàn)代職教集團(tuán)以國家示范性骨干高職院校——江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，集12所院校、2家工業(yè)園區(qū)、5個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、24家企業(yè)為一體，以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏、共同發(fā)展為目的，開啟了人才培養(yǎng)模式改革的序幕，朝著建設(shè)全省一流、全國知名的職教集團(tuán)的目標(biāo)，揚(yáng)帆起航。

　　“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)需要大批高素質(zhì)技能型人才。面對(duì)新形勢(shì)，職業(yè)教育必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，才能完成歷史賦予的光榮使命。”江西現(xiàn)代職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單津輝說，職校的學(xué)生具有動(dòng)手能力較強(qiáng)、反應(yīng)靈敏、渴望成功、向往美好生活的特點(diǎn)，他們大都喜歡參加集體和社會(huì)活動(dòng)，職業(yè)教育就是要將他們的潛能挖掘出來?！皩W(xué)生只要選擇了現(xiàn)代職教集團(tuán)，我們就能把他們培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才?！?/p>

　　一場(chǎng)深化專業(yè)、課程、教學(xué)的改革，在現(xiàn)代職教集團(tuán)全面展開。一方面，結(jié)合專業(yè)特色，深入推進(jìn)校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力。去年，成員學(xué)校開辦“訂單班”、“冠名班”80多個(gè)，與企業(yè)成員單位共同解決合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展問題。一方面，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，在全省率先開展中高職銜接貫通教育試點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多元化學(xué)習(xí)。目前，試點(diǎn)涉及電子、化工、數(shù)控、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、醫(yī)藥等9大專業(yè)。

　　“扎實(shí)推進(jìn)‘以賽促教、以賽促學(xué)’，是職教集團(tuán)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要抓手?！苯鳜F(xiàn)代職教集團(tuán)副理事長(zhǎng)陳少華說，職業(yè)教育的特色和生命力在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，他們的技能水平反映了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)職教水平的“試金石”。把競(jìng)賽項(xiàng)目和內(nèi)容引入課堂，拉近課堂教學(xué)與生產(chǎn)一線的距離，將促進(jìn)職教與市場(chǎng)對(duì)接。尤其是技能競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生自信、激發(fā)學(xué)生智慧，是推動(dòng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　由此，各種技能競(jìng)賽成為現(xiàn)代職教集團(tuán)的亮點(diǎn)風(fēng)景。

　　完善制度

　　引導(dǎo)激勵(lì)師生爭(zhēng)當(dāng)技能能手

　　說起去年一場(chǎng)競(jìng)賽，現(xiàn)代職教集團(tuán)的師生至今興奮不已。

　　這就是現(xiàn)代職教集團(tuán)首屆師生技能競(jìng)賽。當(dāng)時(shí)，成員學(xué)校500余師生參賽，盛況空前。競(jìng)賽促進(jìn)了教師水平的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了理想效果。省人力資源和社會(huì)保障廳將此次競(jìng)賽列入省級(jí)二類競(jìng)賽，并且向計(jì)算機(jī)操作、數(shù)控、電子設(shè)計(jì)制作等3個(gè)項(xiàng)目的前5名學(xué)生，直接頒發(fā)高級(jí)工技能證書。

　　“比一比，了解彼此優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；賽一賽，尋找與高手差距，發(fā)憤圖強(qiáng)。”近年來，現(xiàn)代職教集團(tuán)成員學(xué)校各類技能競(jìng)賽風(fēng)生水起?！拔覀兠磕昱e辦技能競(jìng)賽節(jié)?！苯魇‰娮有畔⒐こ虒W(xué)校電子工程系主任鄧文新說，通過學(xué)生技能、學(xué)生素質(zhì)和德育教育、教工技能三大競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)、素質(zhì)和德育教育成果。江西省醫(yī)藥學(xué)校中藥系副主任羅玲英說，賽項(xiàng)設(shè)置貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際，覆蓋所有專業(yè)，尤其以班級(jí)為單位，促進(jìn)了全員參賽；江西工業(yè)技工學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)譚如民說，職教集團(tuán)的平臺(tái)，給我們規(guī)模不大的學(xué)校提供了資源共享機(jī)會(huì)。

　　為了促進(jìn)教學(xué)與競(jìng)賽的有機(jī)結(jié)合，職教集團(tuán)積極探索、勇于創(chuàng)新。江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院改革考核方案，規(guī)定試卷成績(jī)只占最終考核50%，其他根據(jù)學(xué)生實(shí)踐技能、考勤和職業(yè)素養(yǎng)考核，其中，實(shí)踐技能30%、考勤10%、職業(yè)素養(yǎng)10%。江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)定，學(xué)生獲得榮譽(yù)，老師也有獎(jiǎng)勵(lì)。今年.4月19日，現(xiàn)代職教集團(tuán)出臺(tái)“師生技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，標(biāo)志著技能競(jìng)賽納入常態(tài)化、規(guī)范化軌道。

　　“技能競(jìng)賽猶如巨大的磁石，深深吸引著職教集團(tuán)的莘莘學(xué)子。他們以極大熱情，投入到競(jìng)賽訓(xùn)練之中?！苯魇』瘜W(xué)工業(yè)學(xué)校教務(wù)科長(zhǎng)陳亞平說，有的學(xué)生，為保證操作不差一絲一毫，反復(fù)做著一個(gè)動(dòng)作；有的學(xué)生，參賽之前，就住在實(shí)訓(xùn)室，吃了一個(gè)星期的方便面；老師也踴躍參加比賽，他們將此作為提高自己教學(xué)水平的難得機(jī)會(huì)。

　　如今，現(xiàn)代職教集團(tuán)有了國賽、省賽、校賽的體系，人人爭(zhēng)當(dāng)技能能手，省內(nèi)、省外捷報(bào)頻傳。2012年，在國家各類師生技能競(jìng)賽中，獲一等獎(jiǎng)21個(gè)、二等獎(jiǎng)27個(gè)、三等獎(jiǎng)41個(gè)，獲獎(jiǎng)名次在同類院校名列前茅。在第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽上，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院以5個(gè)一等獎(jiǎng)獲全省職業(yè)學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)第一。

　　提升技能

　　促畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)體面就業(yè)

　　這是2013年全國職校技能大賽的精彩畫面——以廢棄煤炭渣為原材料，制作成一幅幅栩栩如生的盆景假山景觀；把青花瓷、夏布、手繡的民族元素，用電腦繡花的技術(shù)表現(xiàn)在服裝上，讓傳統(tǒng)元素和時(shí)尚潮流并駕齊驅(qū)；“藍(lán)牙”遙控汽車，用手機(jī)自由搖擺，就能讓小車自如地前進(jìn)后退及轉(zhuǎn)彎；用江西“建昌幫”傳統(tǒng)的炮制方法，熬制既具有營養(yǎng)價(jià)值，又可防病治病、強(qiáng)身健體、延年益壽的中醫(yī)養(yǎng)生防病粥……這些都出自江西現(xiàn)代職教集團(tuán)的學(xué)生之手。

　　6月26日至28日，在2013年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)上，江西現(xiàn)代職教集團(tuán)以“現(xiàn)代號(hào)”為載夢(mèng)之舟，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，一亮相贊譽(yù)如潮，為展洽會(huì)賺足了人氣。學(xué)生的“盆景景觀”、“個(gè)性化瓷杯”現(xiàn)場(chǎng)制作，“藝術(shù)雞尾酒”調(diào)制，“青花魂”服飾和“晚清服飾系列”展示，“建昌幫”中藥精品飲片，“水晶球”表演等，令人流連忘返。由師生組成的拍攝團(tuán)隊(duì)，受大賽組委會(huì)指派，出色完成現(xiàn)場(chǎng)拍攝任務(wù)，受到教育部領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

　　“以賽促教、以賽促學(xué)”結(jié)出了豐碩成果，大批優(yōu)秀技能型人才脫穎而出。秦馳，2013屆畢業(yè)生，就讀江西省電子信息工程學(xué)校無線電調(diào)試專業(yè)。他在全國技能大賽上勇奪一等獎(jiǎng)，在賽場(chǎng)就被四川一家大型國有企業(yè)相中，邀請(qǐng)他一星期后進(jìn)行面試。最后，企業(yè)對(duì)他給出了豐厚待遇——年薪10萬元，再給10萬元的安家費(fèi)。楊慧國是江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆畢業(yè)生，現(xiàn)供職于中郵建江西項(xiàng)目部，月薪達(dá)5000多元。

　　省教育廳公布6月份的就業(yè)率顯示，江西現(xiàn)代職教集團(tuán)3所高職的7000余名畢業(yè)生，一次就業(yè)率分別為98.17%、96.99%、81.28%，平均就業(yè)率92.32%，位居全省高職院校前列。9所中職學(xué)校5萬余名畢業(yè)生就業(yè)率接近100%。值得一提的是，在實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)基礎(chǔ)上，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量在穩(wěn)步提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年進(jìn)入世界500強(qiáng)、國內(nèi)200強(qiáng)企業(yè)的畢業(yè)生達(dá)2000余人，超過當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的10%，而且以每年2%速度上升。另外，畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率達(dá)83%，企業(yè)滿意度達(dá)98%。

　　記者采訪結(jié)束時(shí)，一種感覺油然而生：江西現(xiàn)代職教集團(tuán)“以賽促教、以賽促學(xué)”取得了成功。這艘“現(xiàn)代號(hào)”職教“航母”，正乘風(fēng)破浪，承載成千上萬學(xué)生的夢(mèng)想遠(yuǎn)航。

　　新聞鏈接

　　近年來，江西現(xiàn)代職教集團(tuán)各成員院校，通過人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)施，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升，技能競(jìng)賽碩果累累，為職教集團(tuán)爭(zhēng)光、為美麗江西添彩。

　　這里記錄的，只是2012年以來，成員學(xué)校學(xué)子在全國技能大賽上獲得的榮譽(yù)：

　　●江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲全國一等獎(jiǎng)8個(gè)、全國二等獎(jiǎng)10個(gè)、全國三等獎(jiǎng)13個(gè)；

　　●江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲全國一等獎(jiǎng)3個(gè)、全國三等獎(jiǎng)9個(gè)；

　　●江西省電子信息工程學(xué)校獲全國二等獎(jiǎng)2個(gè)、全國二等獎(jiǎng)3個(gè)、全國三等獎(jiǎng)11個(gè)；

　　●江西省醫(yī)藥學(xué)校獲全國一等獎(jiǎng)2個(gè)、全國三等獎(jiǎng)6個(gè)；

　　●江西省化工學(xué)校獲全國一等獎(jiǎng)1個(gè)、全國二等獎(jiǎng)2個(gè)、全國三等獎(jiǎng)2個(gè)；

　　●江西現(xiàn)代技師學(xué)院獲全國一等獎(jiǎng)1個(gè)、全國三等獎(jiǎng)2個(gè)；

　　●江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲全國三等獎(jiǎng)1個(gè)；

　　●江西工業(yè)技工學(xué)校獲全國三等獎(jiǎng)1個(gè)。